新文科视域下外语学科改革的几个平衡点与适度性问题

当代外语研究››2021,Vol. 21››Issue (4): 97-102.doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2021.04.012

新文科视域下外语学科改革的几个平衡点与适度性问题

纪秀明(), 曾春葙()

大连外国语大学,大连,116044

出版日期:2021-08-28发布日期:2021-10-19
作者简介:纪秀明,大连外国语大学教授,博士。主要研究方向为文艺理论、比较文学。电子信箱: dwxbjxm@163.com ;|曾春葙,大连外国语大学硕士。主要研究方向为文艺理论、教育学。电子邮箱: 631496552@qq.com
基金资助:
本文系大连外国语大学2021年高等教育研究课题“新文科背景下基于‘外语学科+’理念的课程建设平衡性与适度性研究”(2021GJZD04)

Online:2021-08-28Published:2021-10-19

摘要/Abstract

摘要：

新文科为外语学科改革提供新启发与新契机,在此背景下的外语学科改革势在必行,这是学科范式发展的内在规律,也是时代发展的呼吁。本文从考量外语学科改革的平衡与适度性入手,深入探讨外语本体与学科融合之平衡、创新与中国经验 “守正”之平衡、数字人文“道”“器”关系之平衡、海量阅读与“问题意识”“审美判断力”培养等问题,旨在为新文科视域下的外语学科改革提供另一种观察视角。

中图分类号:

H319

纪秀明, 曾春葙. 新文科视域下外语学科改革的几个平衡点与适度性问题[J]. 当代外语研究, 2021, 21(4): 97-102.

参考文献14

[1]	常俊跃. 2015. 英语专业基础阶段内容依托教学改革研究[M]. 北京: 北京大学出版社.
[2]	冯果. 2019. 理念与法学教育创新[J]. 中国大学教学(10):32-36.
[3]	郭倩. 2021. 北京外国语大学成立国家翻译能力研究中心[N]. 中华读书报(05-26):2.
[4]	黄启兵、田晓明. 2020. “新文科”的来源、特性及建设路径[J]. 苏州大学学报(教育科学版)(2):75-83.
[5]	霍伊特·朗、苏真、安德鲁·派博、泰德·安德伍德、马克·阿尔吉·休伊特、凯瑟琳·伯德、笪章难、汪蘅. 2019. 推进计算文学研究--对笪章难《以计算的方法反对计算文学研究》一文的讨论[J]. 山东社会科学(8):40-55.
[6]	教育部新文科建设工作组. 2020. 新文科建设宣言[R]. 威海: 教育部新文科建设工作会议.
[7]	刘宏. 2020. 新阶段新格局视域下外国语大学的发展:新使命和改革路径[J]. 外语电化教学(6):32-37.
[8]	瓦尔特·本雅明. 2002. 机械复制时代的艺术作品(王才勇译)[M]. 北京: 中国城市出版社.
[9]	王涛. 2020. 从人才培养看数字人文对新文科的引领[N]. 中国社会科学报(08-28):8.
[10]	王学典. 2020. 从“分科治学”走向“科际融合”[N]. 北京日报(07-20):14.
[11]	文秋芳. 2020. 产出导向法:中国外语教育理论创新探索[M]. 北京: 外语教学与研究出版社.
[12]	吴岩. 2019. 新使命大格局新文科大外语[J]. 外语教育研究前沿(2):3-7.
[13]	吴岩. 2021. 积势蓄势谋势识变应变求变--全面推进新文科建设[J]. 新文科教育研究(1):5-11.
[14]	张天伟. 2021. 我国外语教育政策的主要问题和思考[J]. 外语与外语教学(1):13-20.

[1]	宋炳辉.比较文学专业期刊如何因应新文科建设[J]. 当代外语研究, 2022, 22(3): 5-11.
[2]	殷企平.外国文学的“新”与“旧”:新文科浪潮下的思考[J]. 当代外语研究, 2022, 22(2): 13-22.
[3]	张延飞, 刘洪东.新文科背景下语言界面研究瓶颈的解决路径[J]. 当代外语研究, 2022, 22(1): 103-110.
[4]	吕洪灵.新文科背景下外国文学国别与区域研究的融合[J]. 当代外语研究, 2022, 22(1): 122-129.
[5]	苗兴伟.新文科背景下师范类院校外语专业人才培养体系建设[J]. 当代外语研究, 2021, 21(4): 72-81.
[6]	屈文生.新文科理念下的新时代高等外语教育意象——以“大外语”等命题为中心[J]. 当代外语研究, 2021, 21(4): 82-91.
[7]	常辉.新文科背景下开云网页登录英语专业改革与人才培养探索[J]. 当代外语研究, 2021, 21(4): 92-96.
[8]	刘建军.“新文科”还是“新学科”?——兼论新文科视域下的外国文学教学改革[J]. 当代外语研究, 2021, 21(3): 21-28.
[9]	郭英剑.新文科与外语专业建设[J]. 当代外语研究, 2021, 21(3): 29-34.
[10]	郭鸿杰, 张达球, 丁冬.一体三通,融创合一:新文科背景下财经类高校外语人才培养模式创新[J]. 当代外语研究, 2021, 21(3): 35-44.
[11]	潘海英, 刘淑玲.新文科建设背景下大学外语课程创新发展的若干思考[J]. 当代外语研究, 2021, 21(3): 45-52.
[12]	杜世洪, 王渝.生态翻译学的还原论与整体论思考[J]. 当代外语研究, 2021, 21(1): 86-96.
[13]	曲卫国, 陈流芳.“新文科”到底是怎样的一场教学改革?^①[J]. 当代外语研究, 2020, 20(1): 14-25.
[14]	查明建.英语专业的困境与出路[J]. 当代外语研究, 2018, 18(06): 10-15.
[15]	杨永林, 张文茹, 朱波, 柴湛涵, 黄立鹤, 魏耀章, 焦丹, 余苏青, 张玉双, 王霞, 刘江, 张慧玉, 许环光, 杨一铎, 林克难, 顾静.多视角看新时代英语专业发展方向[J]. 当代外语研究, 2018, 18(06): 61-80.

新文科视域下外语学科改革的几个平衡点与适度性问题

RichHTML

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献14

相关文章15

编辑推荐

Metrics

本文评价