摘要：本研究以英语专业高年级专业知识课"语言习得理论"为例,在教学过程中实践研究型教学模式。该模式的特点是教师引导学生自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养合作能力、锻炼思维,在写作中培养学术写作能力。实践表明,研究型教学可以提高学生的学习兴趣和主动性、促进学生的合作学习的能力、培养本科生的创新思维能力和初步的科研能力,对于学生毕业论文写作、研究生阶段的学习以及工作能力都是很好的准备和铺垫,在英语专业高年级课程教学中是可行的。