摘要：1.引言在应用语言学研究领域,相对于非语言因素中的学习动机、态度、策略、认知风格、焦虑、归因等引起较多关注的课题,自我概念并没有引起足够的重视,对其展开的研究相对较少,尤其是针对外语自我概念的构建及其特征方面的研究更是凤毛麟角,以至于人们对这一重要课题的认识和了解还十分肤浅。这不利于外语教学理论研究与实践探索的有效